鄭成麗，女，漢族，1983年1月出生。 2006年9月參加工作，任教8年以來，擔(dān)任過班主任工作及專業(yè)課教學(xué)工作。我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，即沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤叶寄瑢?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感激，都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。
工作中，我身先士卒，率先垂范，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)，做到了“愛校如家，愛生如子”。
一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
我校近幾年發(fā)展較快，學(xué)生較多，教師緊缺，作為一名年輕教師，我一直肩負(fù)重任，即使再忙都沒有敷衍過。平時(shí)，我利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)功課。以心換心，換來的是學(xué)生對我的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝。
二、注重自我提高、鉆研業(yè)務(wù)、投身教改
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了具有自己風(fēng)格的課堂模式。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n上課，抓好課堂教學(xué)，一堂精彩的課堂組織會帶給我很多幸福和快樂，愛更深了，情更濃了！我的課堂經(jīng)常得到老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，這就是對我最好的回報(bào)，付出也是一種幸福！耕耘知識的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠；三尺講臺、一生情愫，這里有我的精彩。這就是我的每一天，日復(fù)一日地積攢這樣的小幸福，然后沉淀為令人羨慕的——職業(yè)的幸福。
三、教書先教人，潤物細(xì)無聲。
班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個(gè)班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，要帶好一班孩子，確實(shí)不易。在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位，我常常利用班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹立自決心信念的教育。樹立良好的班風(fēng)，組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教育意義的文章，針對學(xué)生辨別長短力差的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會，使學(xué)生體會到好與壞、是與非、善與惡。及時(shí)把班里泛起的題目與學(xué)生一起分析。對好的表揚(yáng)鼓勵(lì)，對錯(cuò)的提出要求，寄予希愿。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。“學(xué)高為師，身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
“感人心者，莫先乎情。”我在平時(shí)的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生生病了，我會問寒問暖，打電話及時(shí)通知家長。將每位孩子對視為自己的孩子。
作為一名班主任，我有兩大法寶，就是家訪和使用家校聯(lián)系本。我每接一個(gè)班，都將自己的電話號碼留給家長，并將每位孩子家長的聯(lián)系方式記錄下來，以保持經(jīng)常聯(lián)系。我通常把家訪工作放在第一位，對家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進(jìn)行走訪，特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生，家訪中教師們向家長介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和品行表現(xiàn)，耐心的聽取家長的意見及建議，詢問家長生活有無困難。事實(shí)證明，行之有效的家訪力量是無窮的，通過家訪活動是家長的心和自己貼的更近。家長理解了、支持了、愿意和老師一起商討教育孩子的良策。
對于教育來說，師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學(xué)生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。
四、工作扎實(shí)、成績顯著。
扎實(shí)抓教養(yǎng)，耐心桃李。班主任工作中我將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)。我常常教育學(xué)生，學(xué)習(xí)成績要和生活能力共發(fā)展。在集體活動與班隊(duì)會活動中鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的綜合能力。
作為一名教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，在新的教育教改中，我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，我用自己的實(shí)際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因?yàn)槲覠o愧于我的學(xué)生。
