為進(jìn)一步推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實施,，有效轉(zhuǎn)化工學(xué)一體化培訓(xùn)成果,，提升教學(xué)質(zhì)量，以高素質(zhì)師資隊伍推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展,，近日,，智能制造系開展了工學(xué)一體化教學(xué)改革系列活動。
共研共學(xué)
工學(xué)一體化公開課
11月6日開始,，智能制造系開展了工學(xué)一體化公開課活動,，授課教師深入落實“工學(xué)一體 任務(wù)驅(qū)動 技能素養(yǎng)并重”的教學(xué)理念，通過任務(wù)驅(qū)動、頭腦風(fēng)暴,、角色扮演,、小組討論、分工合作,、小組競賽等多種教學(xué)方法開展教學(xué),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，并依托云班課,、問卷星等多種教學(xué)手段開展線上線下混合教學(xué),，課程學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率高、課堂氛圍好,。
每堂公開課結(jié)束后,，授課教師復(fù)盤教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施，提出診改意見,。聽課教師們從教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)效果,、教學(xué)評價等不同角度對課程進(jìn)行客觀分析和評價。實現(xiàn)課課有回應(yīng),，堂堂有反思,，極大地提升了我系教師工學(xué)一體化課堂教學(xué)成效。
共享共建
工學(xué)一體化培訓(xùn)
11月22日下午,，智能制造系開展了全國技工院校工學(xué)一體化培訓(xùn)成果分享交流活動,。陳飛老師根據(jù)參加全國工學(xué)一體化二級培訓(xùn)的所學(xué)所思，結(jié)合自身數(shù)控車工專業(yè)教學(xué)實踐,，從認(rèn)識工學(xué)一體化,、工學(xué)一體化教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容解讀、工作任務(wù)分析,、學(xué)習(xí)活動策劃,、學(xué)習(xí)任務(wù)考核、學(xué)習(xí)工作頁和信息頁編制七個方面進(jìn)行了分享,。進(jìn)一步加深了我系教師對工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識,，明確了如何開展工作過程到學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)化，如何策劃教學(xué)活動,，如何開發(fā)教學(xué)資源,。
共育共贏
生產(chǎn)性實訓(xùn)
近年來，智能制造系本著“優(yōu)勢互補(bǔ),，資源共享,，互惠雙贏,，共同發(fā)展”的原則，與山東金馬集團(tuán),、山東雙港活塞等企業(yè)建立了緊密的“校中廠”產(chǎn)教融合校企合作關(guān)系,，取得顯著成效。11月4日至15日,，我系2023級數(shù)控加工班22名學(xué)生完成了為期兩周的生產(chǎn)性實訓(xùn)任務(wù),。本次任務(wù)的加工件為金馬集團(tuán)的真實生產(chǎn)任務(wù)——螺套。整個實訓(xùn)過程,，企業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)教師共同研討生產(chǎn)任務(wù),、制定加工計劃、指導(dǎo)學(xué)習(xí)實踐,，學(xué)生分組在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)場地完成職業(yè)認(rèn)知和生產(chǎn)任務(wù),，產(chǎn)品交付后，得到了企業(yè)的高度認(rèn)可,。
本次生產(chǎn)性實訓(xùn),，不僅為學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為我系工學(xué)一體化教學(xué)改革和校企合作提供了積極探索的載體,。學(xué)生體驗的是實際生產(chǎn)過程,，制作的是真實企業(yè)產(chǎn)品，練就的是綜合職業(yè)能力,。
積土而為山,，積水而為海。工學(xué)一體化教學(xué)改革系列推進(jìn)活動的開展,，不止展示了我系教師的專業(yè)素養(yǎng)和工學(xué)一體化教學(xué)能力,，更為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，對工學(xué)一體化教學(xué)改革和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升起到了有力的推動作用,。
下一步,，智能制造系將以本次系列活動為契機(jī),總結(jié)前期工學(xué)一體化教學(xué)改革工作的經(jīng)驗，以全國技工院校工學(xué)一體化第一階段建設(shè)專業(yè)為抓手,，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，提升課程育人實效，進(jìn)一步引領(lǐng)中青年教師探索職業(yè)教育新形態(tài),，創(chuàng)新教學(xué)方式,，促進(jìn)專業(yè)成長,，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,。結(jié)合日照市智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展和我系專業(yè)特色，深化校企合作,，共建產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地,，探索適合我系的工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)更多德技兼修、技藝精湛的技能勞動者和能工巧匠,。
編輯：王慧康
審核：丁琳