為進(jìn)一步推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施，有效轉(zhuǎn)化工學(xué)一體化培訓(xùn)成果，提升教學(xué)質(zhì)量，以高素質(zhì)師資隊(duì)伍推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展，近日，智能制造系開(kāi)展了工學(xué)一體化教學(xué)改革系列活動(dòng)。
共研共學(xué)
工學(xué)一體化公開(kāi)課
11月6日開(kāi)始，智能制造系開(kāi)展了工學(xué)一體化公開(kāi)課活動(dòng)，授課教師深入落實(shí)“工學(xué)一體 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 技能素養(yǎng)并重”的教學(xué)理念，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、小組討論、分工合作、小組競(jìng)賽等多種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并依托云班課、問(wèn)卷星等多種教學(xué)手段開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，課程學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率高、課堂氛圍好。
每堂公開(kāi)課結(jié)束后，授課教師復(fù)盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，提出診改意見(jiàn)。聽(tīng)課教師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、教學(xué)評(píng)價(jià)等不同角度對(duì)課程進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)課課有回應(yīng)，堂堂有反思，極大地提升了我系教師工學(xué)一體化課堂教學(xué)成效。
共享共建
工學(xué)一體化培訓(xùn)
11月22日下午，智能制造系開(kāi)展了全國(guó)技工院校工學(xué)一體化培訓(xùn)成果分享交流活動(dòng)。陳飛老師根據(jù)參加全國(guó)工學(xué)一體化二級(jí)培訓(xùn)的所學(xué)所思，結(jié)合自身數(shù)控車(chē)工專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐，從認(rèn)識(shí)工學(xué)一體化、工學(xué)一體化教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容解讀、工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)活動(dòng)策劃、學(xué)習(xí)任務(wù)考核、學(xué)習(xí)工作頁(yè)和信息頁(yè)編制七個(gè)方面進(jìn)行了分享。進(jìn)一步加深了我系教師對(duì)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)，明確了如何開(kāi)展工作過(guò)程到學(xué)習(xí)過(guò)程的轉(zhuǎn)化，如何策劃教學(xué)活動(dòng)，如何開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
共育共贏
生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)
近年來(lái)，智能制造系本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互惠雙贏，共同發(fā)展”的原則，與山東金馬集團(tuán)、山東雙港活塞等企業(yè)建立了緊密的“校中廠”產(chǎn)教融合校企合作關(guān)系，取得顯著成效。11月4日至15日，我系2023級(jí)數(shù)控加工班22名學(xué)生完成了為期兩周的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)任務(wù)。本次任務(wù)的加工件為金馬集團(tuán)的真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)——螺套。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，企業(yè)導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)教師共同研討生產(chǎn)任務(wù)、制定加工計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生分組在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地完成職業(yè)認(rèn)知和生產(chǎn)任務(wù)，產(chǎn)品交付后，得到了企業(yè)的高度認(rèn)可。
本次生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，不僅為學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我系工學(xué)一體化教學(xué)改革和校企合作提供了積極探索的載體。學(xué)生體驗(yàn)的是實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，制作的是真實(shí)企業(yè)產(chǎn)品，練就的是綜合職業(yè)能力。
積土而為山，積水而為海。工學(xué)一體化教學(xué)改革系列推進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，不止展示了我系教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工學(xué)一體化教學(xué)能力，更為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)工學(xué)一體化教學(xué)改革和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升起到了有力的推動(dòng)作用。
下一步，智能制造系將以本次系列活動(dòng)為契機(jī),總結(jié)前期工學(xué)一體化教學(xué)改革工作的經(jīng)驗(yàn)，以全國(guó)技工院校工學(xué)一體化第一階段建設(shè)專(zhuān)業(yè)為抓手，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升課程育人實(shí)效，進(jìn)一步引領(lǐng)中青年教師探索職業(yè)教育新形態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。結(jié)合日照市智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展和我系專(zhuān)業(yè)特色，深化校企合作，共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，探索適合我系的工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多德技兼修、技藝精湛的技能勞動(dòng)者和能工巧匠。
編輯：王慧康
審核：丁琳