“教而不研則淺,，研而不教則空”,，為鞏固落實”公開課“活動成果,，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深化課程改革,，改進教學(xué)方法,，拓展教研渠道，創(chuàng)造相互開放,、優(yōu)勢互補的良好教研環(huán)境。2024年12月20日,，智能制造系開展了“公開課”總結(jié)活動,，活動由王洪珍老師主持。
王老師從”備聽評改“四個環(huán)節(jié)逐層深入,，對公開課活動進行了全面且細致的梳理,。從活動的設(shè)計籌備與組織實施，到教師們的課堂教學(xué)表現(xiàn),，再到同學(xué)科教師的聽評課情況,，均詳細剖析,。王老師展示了教師們課堂教學(xué)中的精彩之處，同時也犀利地指出了思政融合不深入,、師生互動流于表面等方面存在的短板與不足,。
最后，丁琳主任強調(diào)了四點：一是期望教師們在教學(xué)設(shè)計層面持續(xù)耕耘細作,，敢于突破桎梏,，以細微調(diào)正與創(chuàng)新優(yōu)化，引發(fā)積極變革,；二是鼓勵教師們積極探索工學(xué)一體化課堂教學(xué)模式改革,，以“六步教學(xué)法”為根莖，以任務(wù)書為脈絡(luò),，以細節(jié)行雕琢,，以實踐出真知；三是鼓勵教師們積極參加各類教學(xué)比賽和技能大賽,，以賽促教,，以賽促改。四是鼓勵教師們深入挖掘?qū)I(yè)課思政元素,，領(lǐng)悟課程思政內(nèi)涵,，深入落實立德樹人根本任務(wù)。
智能制造系將以本次“公開課”活動為契機,，繼續(xù)探索踐行“工學(xué)一體化”教學(xué)模式改革,，加快推進課程思政建設(shè)，構(gòu)建“備課定思路,，磨課改細節(jié),，聽課新突破，評課常反思”的教學(xué)教研模式,，促進教師教育教學(xué)水平不斷提高,。