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 一、評價實施目的

    開展教學督導工作,，充分發(fā)揮教學督導在穩(wěn)定教學秩序,、規(guī)范教學活動,、培養(yǎng)教師隊伍、深化教學改革,、提高教學質量等方面的積極作用,，是加強我系教學質量監(jiān)控，提高教師素質,，強化教學管理的有效方法和途徑,。根據(jù)學校提出內(nèi)涵建設年及精細化管理的要求，為進一步促進我系教風和學風建設,，加強對教學過程和教學質量的全面監(jiān)控,、檢查、評價,、指導工作,，維護和穩(wěn)定教學工作秩序，保證教學質量的穩(wěn)步提高,，培養(yǎng)一支雙師型教學團隊,，促進教學督導工作常規(guī)化、制度化,、規(guī)范化,，特制定學生課堂教學評價辦法。

二．評價實施方法：

     1.評價人員

　 由各班級評選出品學兼優(yōu)的五名學生代表作為該班級的督導員隸屬系部督導室直接管理,。每班設一名督察長,，4名督查員。督察長負責組織督察員共同對上課教師進行課后商討評價打分,，并報送學生課堂評價表,。

　　督察員每學期評選一次，期間工作不認真負責的隨時更換,。

2.在評價標準上,，注重對課堂教學教師規(guī)范的評價。（附課堂評價表）

學生課堂評價表

月   日        星期          班級          授課方式

備注：理論課每兩節(jié)、實習一課日課后學生代表打分后及時送交系部督導室,。

　　3.分值設定為10分,，每周平均匯總一次進行公示。學期平均匯總一次作為本學期學生評教成績,。

　總之通過評價,，讓老師們了解上課過程中存在的不足，及時改正,，更好的做好課堂教學與管理工作,，提高課堂效率。