一,、熟悉按照一日活動安排計劃實施教育活動,組織幼兒游戲,、生活與活動
二,、與帶班教師交流,學習經(jīng)驗,,完善效果
三,、在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,,針對個性差異與之互動
此次調(diào)研結(jié)合我系實際情況,,針對幼兒教育專業(yè)特點,探討了幼兒園的需求,,深化了產(chǎn)教融合,、做到了校企精準對接,規(guī)范了人才培養(yǎng)全過程,進一步明確了人才培養(yǎng)的目標定位,,為人才培養(yǎng)的方案和課程標準的修訂,、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、學生就業(yè)指導等提供了重要依據(jù)和幫助,。