孟祥臻班主任經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介
發(fā)布時(shí)間：2015-09-23 來(lái)源：日照市技師學(xué)院 瀏覽次數(shù)：6334
我是80后,，大學(xué)一畢業(yè)成為教師,，成為了90后技工院校學(xué)生的班主任,，在這期間有過(guò)酸甜苦辣咸,，五味俱全，班主任的生活就像一個(gè)五味瓶,。初出茅廬的時(shí)候一腔熱血,，接著因?yàn)閷W(xué)生的各種問(wèn)題、矛盾變得消沉,，又因?qū)W生的勤勉好學(xué)而感動(dòng)的干勁十足,。在這五年的班主任工作中，與其說(shuō)是我管理學(xué)生,，倒不如說(shuō)是學(xué)生教會(huì)了我如何做好班主任工作,。
班主任工作很辛苦，壓力很大,。正常上班工作是8小時(shí)制,，而班主任工作是24小時(shí)制，我除了要完成正常的教學(xué)工作外,，還要處理班級(jí)的各種事情,，要花不少精力。多數(shù)班主任不論白天晚上,，心里時(shí)刻都裝著學(xué)生,，總是擔(dān)心班級(jí)學(xué)生會(huì)不會(huì)發(fā)生什麼事情。我曾經(jīng)一看到學(xué)生來(lái)電,，先是心里咯噔一下,，心想“壞了，出什么事了”,。要真正成為一個(gè)合格的班主任,，要有足夠的心理準(zhǔn)備，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的,。還要做到三“心”-責(zé)任心,、愛(ài)心、恒心,，這是班級(jí)管理工作的基礎(chǔ),。其次，作為80后的我們還要：
一,、塑造良好的班主任形象
班主任形象不僅有外在形象,，還有更重要的內(nèi)在形象,，比如在講臺(tái)上的形象,、言談舉止,。其實(shí)作為80后的班主任在外表和心理方面都更容易接近90后的學(xué)生，擁有同樣的熱情與活力,、帶著同樣的夢(mèng)想與期望,，都有不可一世的決心。班主任的一舉一動(dòng),、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生潛移默化的影響,。讓他們知道,，80后的“大哥哥”、“大姐姐”是如何做人,、如何做事,、如何面對(duì)困難、如何走向成熟的,。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！苯處熜蜗蟮暮诵氖墙處煹娜烁?，教師的人格對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的、有意于學(xué)生發(fā)展的陽(yáng)光,。
二,、確立正確的班主任角色
80后的班主任有正確先進(jìn)的教育理論，還從老班主任那學(xué)習(xí)豐富,、實(shí)用,、有效的工作經(jīng)驗(yàn)，而且還有端正,、積極,、熱情的工作態(tài)度，改變以往他們對(duì)教師的印象：嚴(yán)厲,、批評(píng),、古板、啰嗦,。我們是新時(shí)代的老師,，我們不僅可以交給他們文化知識(shí)，也可以教給他們職業(yè)技能,，更可以和他們一起感受時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。作為年輕人，讓他們學(xué)會(huì)積極健康的生活方式,、擁有樂(lè)觀陽(yáng)光的生活態(tài)度,、樹(shù)立客觀明確的職業(yè)理想,。當(dāng)然面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候，我絕不姑息縱容,，我會(huì)讓他們自己意識(shí)到出現(xiàn)錯(cuò)誤的關(guān)鍵原因,，以此避免重蹈覆轍。
三,、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
班主任要多學(xué)會(huì)“看”,，這個(gè)“看”是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。經(jīng)常利用課間時(shí)間去學(xué)生上課班級(jí),、實(shí)習(xí)車(chē)間,、宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。去尋找上課遲到,、睡覺(jué),、曠課的一些不良學(xué)生，同樣利用早,、晚時(shí)間段去學(xué)生的宿舍抽查學(xué)生夜不歸宿,、抽煙、打架等等情況,，因?yàn)橹挥杏H自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生,，你才好在班會(huì)或教育中有的放矢的解決這類(lèi)問(wèn)題。因?yàn)楹芏嗾{(diào)皮的學(xué)生你沒(méi)有抓住他犯錯(cuò)的證據(jù)或把柄,，教育他的時(shí)候,，他肯定是不會(huì)承認(rèn)、服從的,。再者是利用課后時(shí)間找學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)引導(dǎo)和糾正犯錯(cuò)誤的思想,，遏制違反校紀(jì)校規(guī)的發(fā)生,。同時(shí)作為班主任，要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合更好的服務(wù)學(xué)生。
四,、細(xì)化管理,，常抓不懈
細(xì)化班級(jí)管理工作，是技校班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措,。技校班主任首先要制定一套適合自己班級(jí)的管理制度,，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)人量化考核，我班實(shí)行常規(guī)百分考核,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),，該罰則罰,，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié),。
作為年輕班主任,，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷付出心血,，才能把班級(jí)管理的工作做得更好,。
