11月16日，我有幸參加了市教育局組織的全市大學(xué)生心理健康教育工作培訓(xùn)，一天下來，收獲滿滿。現(xiàn)將心得總結(jié)如下：
一、身教勝于言傳
此次培訓(xùn)，全天的授課教師是來自泰山學(xué)院的心理學(xué)專家陳淑萍教授。不論課程的內(nèi)容，還是陳老師本人，都煥發(fā)著一種積極向上的正能量，讓人喜歡她、愿意接近她、愿意向她學(xué)習(xí)，愿意接受她的觀點。正是因為如此，全天5個半小時的培訓(xùn)，沒有越聽越累，而是越聽越有興趣，越聽越想聽了。
評價一下她這堂課，我認為她對我們的思想政治教育是成功的。她用她強烈的感染力，感染我們，像她一樣積極向上。我想這是她成功教育的本質(zhì)原因，正所謂“身教勝于言傳”。反觀自己，我想，在學(xué)生管理和教育工作中，我若能如陳老師一樣，有這么強烈的感染力，那我的學(xué)生教育也一定會無往而不至的。讓學(xué)生接受自己的觀點，從接受自己為人開始。若能讓學(xué)生喜歡并深深地認同自己，那教育也就成功了一半了。
二、最好的教育是自我的教育
頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的教育治標不治本。激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性才是最強有力的教育方式；喚醒學(xué)生自我教育的“發(fā)動機”，才是教育最有效的、事半功倍的、本源性的任務(wù)和從根本上解決問題的方法。
沒有不合格的學(xué)生，只有不稱職的老師。今天，我更加深刻了領(lǐng)會到了這句話的含義。每個學(xué)生的內(nèi)心都是好的，都是想學(xué)好的。一個稱職的老師應(yīng)做的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)他、引領(lǐng)他往正確的方向走。先天愚型綜合癥（弱智）患者周周，一個連10以內(nèi)加法都永遠算不明白的人都可以成為世界級的指揮家，我們的學(xué)生有什么理由不優(yōu)秀？如果真的有，那就是老師以及學(xué)生的父母遠不如周周的父母懂得教育。
在
信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，獲取專業(yè)知識的途徑數(shù)不勝數(shù)，只要想學(xué)，幾乎沒有學(xué)不到的。我們的學(xué)生所或缺的不是學(xué)習(xí)的資源，而是學(xué)習(xí)的動力。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我將不再把專業(yè)知識教學(xué)作為教育和教學(xué)的第一任務(wù)，而是將激發(fā)學(xué)生的積極主動性、喚醒學(xué)生的自我教育放在第一位。
三、接納學(xué)生--豁達大度,心胸開闊
世界上沒有兩個人是完全一樣的，作為教師一定要豁達大度，心胸開闊，要接納學(xué)生的全部，尤其是“缺點”。同時，要學(xué)會多個角度看問題。有些所謂的缺點，從另一個角度來看，也許恰恰是優(yōu)點。接納學(xué)生，承認學(xué)生之間的不同，并采取不同的方法教育不同的學(xué)生，正是所謂的“因材施教”。
以上是我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟。非常慶幸自己能夠參加這次培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容不但對學(xué)生教育工作有幫助，也對自身的提升、子女的教育有非常大的幫助。非常慶幸自己能遇到陳教授這么好的老師，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會！（電氣技術(shù)系 陳金艷）
